Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas

PROFR. IGNACIO MTZ.
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones problemáticas que involucran sumas y restas de fracciones con diferente denominador, relacionadas con su contexto.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión motivando a los alumnos a través de preguntas como: ¿Qué es una fracción? ¿En qué situaciones se utilizan las fracciones en la vida diaria?

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, donde los alumnos mencionen situaciones problemáticas que puedan involucrar sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con su contexto. Cada grupo deberá discutir y analizar la situación, identificando si se trata de una suma o resta de fracciones con diferente denominador.

  4. Cada grupo presentará una situación problemática al resto de la clase y explicará cómo se puede resolver utilizando la equivalencia de fracciones.

  5. Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de resolver situaciones problemáticas utilizando el pensamiento crítico y la estrategia de equivalencia de fracciones.


Sesión 2: Aprendiendo a resolver sumas de fracciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver sumas de fracciones con diferente denominador utilizando la estrategia de equivalencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la estrategia de equivalencia de frac