Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Describir el orden secuencial de un procedimiento.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos escriben un instructivo sobre la elaboración de piñatas.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del problema a resolver: los alumnos escribirán un instructivo sobre la elaboración de piñatas.


• Explicación del objetivo de la clase: describir el orden secuencial de un procedimiento.


• Introducción a los textos instructivos: qué son, para qué sirven y cómo se estructuran.


• Actividad: lectura y análisis de distintos textos instructivos.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las características y estructura común de los textos instructivos.


• Cierre de la sesión: reflexión individual sobre la importancia de seguir instrucciones y el orden secuencial en la elaboración de un procedimiento.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad: selección de un procedimiento sencillo para elaborar un instructivo.


• Trabajo en grupos: planificación del instructivo, en donde se identifiquen los pasos que deben seguirse y se defina el orden secuencial.


• Cada grupo compartirá su planificación con el resto de la clase, explicando los pasos y el orden secuencial propuesto.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de seguir el orden secuencial en la elaboración de un instructivo.

Sesión 3:

• Revisión de los conceptos aprendidos en las sesiones