Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Deisy Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer su comunidad y su entidad.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos conocer nuestra entidad y comprender su importancia dentro de México?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué aspectos consideran relevantes para conocer su entidad.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un aspecto específico de la entidad (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos). Cada equipo deberá recopilar información y preparar una presentación.


Sesión 2: Investigación y análisis de información



  • Los equipos investigan y recopilan información sobre su aspecto asignado.

  • Los equipos analizan y organizan la información recopilada.

  • Cada equipo prepara una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Presentación de resultados



  • Los equipos presentan sus investigaciones al resto de la clase.

  • Se fomenta la parti