Valoración de los ecosistemas
CARLOS SEVERO
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas
Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes analizarán críticamente su interacción con los ecosistemas cotidianamente, identificando los beneficios y impactos tanto positivos como negativos.
Secuencia didáctica:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Actividad de motivación: Los estudiantes leerán un texto corto sobre los ecosistemas y compartirán sus ideas previas sobre el tema.
- Introducción al problema: Presentación del problema aofkwofk y discusión en grupos pequeños sobre sus posibles causas y consecuencias.
- Plenaria: Los grupos compartirán sus conclusiones y se abrirá un debate sobre cómo este problema afecta a la comunidad y los ecosistemas.
- Cierre de la sesión: Los estudiantes anotarán en sus cuadernos las ideas principales discutidas en clase.
Sesión 2: Características del territorio como espacio de vida (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes identificarán las características del territorio que hacen de él un espacio de vida.
Secuencia didáctica:
- Recordatorio de la sesión anterior y de las conclusiones alcanzadas sobre el problema.
- Actividad de lectura: Los estudiantes leerán un texto informativo sobre las características del territorio como espacio de vida.
- Análisis de la lectura: En grupos pequeños, los estudiantes discutirán y responderán preguntas relacionadas con la lectura.
- Plenaria: Los grupos compartirán sus respuestas y se realizará una lluvia de ideas para identificar las características del territorio como espacio de vida.
- Cierre de la sesión: Los estudiantes realizarán una actividad de escritura corta en l