Procesos técnicos

Erick Hoyos
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Procesos técnicos
Grado: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje servicio
Integración interdisciplinar: Prevención de adicciones y violencia, procesos técnicos de servicios en el desarrollo de la comunidad
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión de la lección anterior sobre los conceptos básicos de procesos técnicos.

  • Presentación del problema de prevención de adicciones y violencia en la comunidad y su relación con los procesos técnicos de servicios.

  • Pregunta guía: ¿Cómo pueden los procesos técnicos de servicios contribuir a prevenir adicciones y violencia en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados. Se destacará sus características y procesos.

  • Visualización de ejemplos de cada sistema técnico y su utilización en la comunidad.

  • Trabajo en grupos pequeños: los estudiantes investigarán sobre empresas o servicios en la comunidad que utilicen cada uno de los sistemas técnicos mencionados.

  • Reflexión en grupo: los estudiantes compartirán sus hallazgos y discutirán sobre el vínculo entre los sistemas técnicos, la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos y su relación con el problema de prevención de adicciones y violencia en la comunidad.

  • Tarea: los estudiantes crearán un mapa conceptual que represente la r