Cuerpos geométricos y sus características

Arely Cañedo
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Reconocimiento de las características de cuerpos geométricos para asociarlos con objetos de su entorno.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Cuerpos geométricos y sus características. Explicar a los alumnos que trabajarán con prismas rectos y su reconocimiento.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre objetos o elementos de la vida cotidiana que sean prismas rectos.

  • Observación y manipulación de diferentes prismas rectos proporcionados por el docente. Los alumnos deben identificar las caras, aristas y vértices de cada prisma.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior sobre las características de los prismas rectos.

  • Exposición de imágenes de objetos de la vida cotidiana que sean prismas rectos y discusión sobre sus características.

  • Realización de una actividad práctica con fichas de construcción de prismas rectos. Los alumnos deben armar diferentes prismas rectos utilizando los desarrollos planos.


Sesión 3:



  • Revisión de la actividad práctica realizada en la sesión anterior. Los alumnos deben mostrar y describir los prismas rectos que construyeron.

  • Presentación de imágenes de diferentes prismas rectos y discusión sobre sus características.

  • Juego de asociación: los alumnos deb