Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Matemáticas
Nivel: Secundaria - 3° grado
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los alumnos de tercer grado de la Escuela Secundaria Técnica No. 156 "Juan Álvarez"?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el tema de medidas de tendencia central y dispersión.


2. Actividad práctica de resolución de problemas utilizando las medidas de tendencia central y dispersión.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Presentar el problema: ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los alumnos de tercer grado de la Escuela Secundaria Técnica No. 156 "Juan Álvarez"?


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las dificultades que enfrentan los alumnos al trabajar con medidas de tendencia central y dispersión.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Presentar ejemplos y realizar ejercicios prácticos en el pizarrón.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes mediante preguntas y ejercicios en clase.

Cierre: (10 minutos)

• Realizar una recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, que consistirá en recolectar datos.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y recopil