Introducción a las relaciones de proporcionalidad

Brenda Mireya Cornejo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad
Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y reconocer diferentes contextos en los que se puede aplicar.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender las relaciones de proporcionalidad en la vida cotidiana.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones problemáticas en las que se puedan aplicar proporciones, como recetas de cocina, repartición de tareas, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas de proporcionalidad.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para analizar cada tarjeta y determinar si representa una relación de proporcionalidad o no.

    • Invitar a algunas parejas a compartir sus conclusiones y discutir en clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los conceptos principales trabajados en la clase, enfatizando la importancia de identificar las relaciones de proporcionalidad en diferentes situaciones.

    • Asignar como tarea para la siguiente clase la búsqueda de ejemplos de proporcionalidad en su entorno.




Sesión 2:
Tema: Identificación de valores faltantes en situaciones de proporcionalidad
Objetivo: Determinar valores faltantes en situaciones de proporcionalidad, utilizando la información proporcionada.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar brevemente los conceptos de proporcionalidad trabajados en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de proporcionalidad que encontraron como tarea.



  2. Desarrollo (