Educación integral en sexualidad y prevención de violencia contra la mujer.

Jose Antonio Perez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Educación integral en sexualidad y prevención de violencia contra la mujer.


Sesión 1: Explorando nuestras emociones y afectos (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar y reconocer las emociones y afectos propios y de los demás.

  • Comprender la importancia de respetar y valorar la diversidad de expresiones y sentimientos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se inicia la clase explicando a los alumnos que hablarán sobre las emociones y afectos, y cómo estas pueden ser expresadas de diferentes maneras.

  2. Juego de emociones: Se realiza un juego en el que los alumnos deben actuar diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.

  3. Debate grupal: Se plantean preguntas como "¿Qué emociones te gusta sentir?", "¿Alguna vez has sentido alguna emoción que no te haya gustado?", "¿Crees que todas las personas sienten las mismas emociones?".

  4. Actividad creativa: Los alumnos crearán un dibujo o collage que represente una emoción que les gusta sentir, respetando la diversidad de expresiones.


Sesión 2: Conociendo nuestro cuerpo (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar y nombrar las partes del cuerpo de manera correcta.

  • Reconocer la importancia de cuidar y respetar nuestro cuerpo y el de los demás.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se inicia la clase explicando la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo.

  2. Juego de adivinanzas: Se proponen adivinanzas relacionadas con las partes del cuerpo y los alumnos deben adivinar de cuál se trata.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos se dividen en parejas y se turnan para describir y señalar en su compañero/a diferentes partes del cuerpo.

  4. Reflexión grupal: Se realiza una reflexión grupal sobre la impor