Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Ceh Ucan Liceny
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1 - Exploración del entorno y reconocimiento de los factores físicos y biológicos de un ecosistema cercano (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde viven, y argumentar acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué es un ecosistema y su importancia para la vida.

    • Breve explicación sobre el tema de la clase: relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su impacto en la preservación de la vida.



  2. Actividad de exploración (15 minutos)



    • Salida al entorno cercano de la escuela: parque, jardín, patio, etc.

    • Observación y registro de los factores físicos y biológicos presentes en el entorno: aire, suelo, agua, plantas, animales, etc.

    • Toma de fotografías o dibujos de los elementos encontrados.



  3. Regreso al aula y análisis de los hallazgos (15 minutos)



    • Discusión de los elementos encontrados y su relación con los factores físicos y biológicos de un ecosistema.

    • Elaboración de una lista en el pizarrón o papelógrafo con los elementos encontrados.

    • Reflexión sobre la importancia de estos elementos para la vida de plantas, animales y personas.



  4. Cierre de la sesión (10 minutos)



    • Conclusiones y reflexiones finales sobre la importancia de reconocer y describir los factores físicos y biológicos en el entorno.

    • Tarea: investigar sobre un ecosistema diferente al explorado en clase y preparar una presentación para la siguiente sesión.




SESIÓN 2 - Arg