La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .
Gutierrez Plascencia
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Objetivo: Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentar a los alumnos el problema central: "No conocedores de la estructura de la tabla periódica".
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la tabla periódica y qué dudas o interrogantes tienen al respecto.
- Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se abordará a través de la metodología de aprendizaje por indagación.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales como la tabla periódica impresa, computadoras con acceso a internet y libros de química.
- Pedir a los grupos que investiguen y analicen los criterios de clasificación de los elementos químicos en la tabla periódica, así como las propiedades periódicas mencionadas (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
- Facilitar la investigación proporcionando guías de preguntas orientadoras, sitios web recomendados y libros de química.
- Supervisar y orientar a los grupos en su proceso de investigación.
- Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la interdisciplinariedad.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Pedir a cada grupo que pr