Narración de sucesos autobiográficos

Noelia Garcia
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos


Sesión 1: Introducción al género autobiográfico (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes leerán textos autobiográficos y identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Pregunta a los estudiantes: ¿Alguna vez han leído una autobiografía o conocen a alguien que haya escrito una?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del género autobiográfico:

      • Explicar qué es una autobiografía y cómo difiere de otros géneros literarios.

      • Mostrar ejemplos de autobiografías populares escritas por personas famosas.



    • Lectura y análisis de un fragmento de una autobiografía:

      • Repartir fragmentos de autobiografías a los estudiantes.

      • Leer en voz alta el fragmento seleccionado.

      • Realizar preguntas para guiar la comprensión del texto:
        a. ¿Qué suceso importante narra el autor en este fragmento?
        b. ¿Cómo se relacionan los sucesos en términos de secuencia, simultaneidad y duración?
        c. ¿Qué palabras o frases indican estas relaciones temporales?

      • Fomentar la participación activa de los estudiantes en el análisis del texto.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la lectura de autobiografías:

      • Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre las autobiografías en esta clase.

      • Promover la discusión sobre la importancia de conocer las experiencias de otras personas a través de la lectura de autobiografías.



    • Asignar la tarea:

      • Pedir a los estudiantes que investiguen y seleccionen una autobiografía de su interés par