Introducción a los grupos sociales y culturales

patricia mondragon mondragon
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los grupos sociales y culturales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de los grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del docente y los estudiantes.

  2. Dinámica de rompehielos para fomentar la integración y la confianza entre los estudiantes.

  3. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  4. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que pertenecen los estudiantes y cómo influyen en su identidad.

  5. Debate en grupos pequeños sobre las diferencias y similitudes en las identidades juveniles de los estudiantes y cómo se relacionan con los grupos a los que pertenecen.

  6. Puesta en común de los debates y conclusiones obtenidas.


Sesión 2: Problemática de la falta de valores para una convivencia sana, pacífica y armónica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar la problemática de la falta de valores en la convivencia juvenil y su impacto en la comunidad.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema de la sesión anterior.

  2. Presentación del problema: Falta de valores para llevar a cabo una convivencia sana, pacífica y armónica.

  3. Debate en grupos pequeños sobre las consecuencias de la falta de valores en la convivencia juvenil.

  4. Elaboración de un listado de valores que favorezcan una convivencia sana, pacífica y armónica.

  5. Puesta en común de los listados y reflexión sobre la importancia de cada valor.

  6. Reflexión individual sobre qué se puede hacer para promover valores en la convivencia juvenil.


Sesión 3: La diversidad de grupos e identidades juve