Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Diana Reyes
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo de aprendizaje: Controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento corporal para preparar los músculos y la concentración.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una breve investigación sobre el pintor Vincent Van Gogh.

    • Mostrar imágenes de sus pinturas y comentar las características más relevantes.

    • Motivar a los alumnos a realizar pinturas inspiradas en el estilo de Van Gogh.



  3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para realizar sus pinturas.

    • Explicar las normas de seguridad al utilizar los pinceles, pinturas y otros materiales.

    • Guiar a los alumnos en la precisión y coordinación de sus movimientos al pintar, resaltando la importancia de seguir la línea y el trazo deseado.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Observar y comentar las pinturas realizadas por los alumnos, destacando los aspectos positivos de su precisión y coordinación.

    • Reflexionar sobre la experiencia y cómo se sintieron al utilizar los materiales y herramientas de pintura.

    • Retroalimentar sobre la importancia de seguir las normas de seguridad al utilizar objetos y herramientas.




Instrumentos de evaluación formativa:


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