Características de plantas y animales

Maria del Rosario Calva
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase para alumnos de Primaria 1º: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características de plantas y animales


Objetivo (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que pueden tener las plantas y los animales.

  • Salir al entorno natural cercano del colegio y observar diferentes plantas y animales.

  • Tomar fotografías o hacer dibujos de las características encontradas.


Sesión 2: Clasificación de plantas y animales (45 minutos)



  • Revisar las fotografías o dibujos de la sesión anterior y promover la comparación entre las características observadas.

  • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que clasifiquen las plantas y animales según sus características (color, estructura, cubierta corporal, etc.).

  • Realizar una puesta en común de los criterios utilizados por cada grupo para clasificar.


Sesión 3: Conciencia sobre la vida en el agua (45 minutos)



  • Plantear el problema de la comunidad: los alumnos matan a los peces en el arroyo cercano.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de la vida en el agua y la necesidad de cuidarla.

  • Realizar una investigación sobre los diferentes tipos de peces y su hábitat