Trabajando juntos para solucionar el problema de la vagancia de perros en nuestra comunidad.

abigail serna
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Trabajando juntos para solucionar el problema de la vagancia de perros en nuestra comunidad.


Sesión 1: Sensibilización e Indagación (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el problema de la vagancia de perros en la comunidad y analizar datos cuantitativos y cualitativos para comprender su magnitud.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar una breve introducción sobre el problema de la vagancia de perros en nuestra comunidad.

    • Promover una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus percepciones y experiencias sobre este problema.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos una encuesta con preguntas relacionadas con la vagancia de perros en la comunidad.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de recopilar datos a través de la encuesta.

    • Proporcionar a los grupos los materiales necesarios para completar la encuesta (hojas de registro, lápices, etc.).

    • Anotar los datos recopilados en una tabla en la pizarra o en un documento compartido.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir los datos recopilados y analizarlos en conjunto.

    • Reflexionar sobre la importancia de recopilar y organizar datos para comprender un problema de manera más objetiva y precisa.




Sesión 2: Construyendo tablas y gráficas de barras (45 minutos)


Objetivo: Construir tablas y gráficas de barras para representar los datos recopilados en la sesión anterior y analizar la información.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los alumnos los datos recopilados en la sesión anterior.

    • Explicar brevemente qué son las tablas y gráficas de barras y su utilidad para representar datos.



  2. Des