Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Desconocimiento de los factores bióticos y abióticos de su entorno.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos del entorno.

Actividad 1: Observación y registro (15 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una lista de elementos del entorno (aire, agua, suelo, sol) y tarjetas con imágenes representativas de diferentes seres vivos.


• Los estudiantes deberán observar las imágenes y relacionar cada ser vivo con el factor abiótico que necesita para vivir.


• Cada grupo deberá registrar sus respuestas en una hoja de papel.

Actividad 2: Experimento (20 minutos):

• Proporcionar a cada grupo un vaso con agua, una planta pequeña y una bolsa de plástico transparente.


• Los estudiantes deberán colocar la planta dentro del vaso con agua y cubrirlo con la bolsa de plástico.


• Pedir a los estudiantes que elaboren una hipótesis sobre lo que ocurrirá con la planta después de unos días.


• Los estudiantes deberán observar y registrar diariamente los cambios que ocurren en la planta durante una semana.

Sesión 2:

Revisión de la activida