Textos literarios escritos en español o traducidos

Denisse Castillo
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 3º para Español:
Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos


Objetivo (PDA): Elaborar un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros literarios que los alumnos conocen.

  • Presentación de diferentes ejemplos de textos literarios escritos en español o traducidos para que los alumnos los observen y analicen.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1: Introducción al ensayo literario



  • Explicación del concepto de ensayo literario y su estructura básica.

  • Análisis de ejemplos de ensayos literarios.

  • Asignación de la tarea: los alumnos deberán elegir un tema de su interés y un género literario que les guste para escribir su propio ensayo literario.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • Orientación sobre cómo buscar información relevante sobre el tema elegido y el género literario seleccionado.

  • Uso de diferentes fuentes (libros, internet, etc.) para recopilar información.

  • Resolución de dudas y apoyo individualizado a los alumnos en su investigación.


Sesión 3: Elaboración del ensayo literario



  • Presentación de la estructura básica del ensayo literario y los elementos que deben incluir.

  • Guía para la organización de ideas y argumentos en el ensayo.

  • Trabajo individual de los alumnos en la redacción de su ensayo, con apoyo y retroalimentación del profesor.


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