Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA):
Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.
Proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta.
Reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Plantear el problema de desconocimiento del sistema digestivo y su importancia en la nutrición.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo diferentes organismos (plantas, animales, microorganismos, etc.).


• Pedir a los grupos que observen las características de los organismos asignados y discutan en qué se parecen y diferencian en términos de nutrición y reproducción.


• Fomentar el debate y la indagación, animando a los alumnos a formular hipótesis y buscar información en diferentes fuentes de consulta (libros, internet, etc.) para contrastar sus ideas.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus conclusiones y comparte sus hipótesis y evidencias.


• Realizar una discusión general para destacar las similitudes y diferencias encontradas entre los organismos.


• Reflexionar sobre las clasificaciones propuestas y cómo estas tienen alcances y limitaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitular lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear