El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Pilar Garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando las partes de la casa (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y nombrarán las diferentes partes de su casa y los objetos relacionados en cada una de ellas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes partes de una casa y su función.

  2. Mostrar imágenes de diferentes partes de una casa y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas.

  3. Realizar un juego de preguntas y respuestas, donde los alumnos identificarán las partes de una casa y los objetos que se encuentran en cada una.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen su casa y marquen las diferentes partes, con ayuda del docente.


Sesión 2: Explorando el entorno desde diferentes puntos de observación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aprenderán a observar su entorno desde diferentes puntos de vista y reconocerán las formas y objetos presentes en él.


Actividades:



  1. Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela, observando diferentes elementos y formas presentes en el camino.

  2. Realizar una actividad de observación, donde los alumnos deberán identificar y nombrar las formas y objetos que encuentren en el entorno.

  3. Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos deberán agrupar los objetos encontrados según su forma (por ejemplo: círculos, cuadrados, triángulos).

  4. Realizar una actividad de dibujo, donde los alumnos representarán los objetos y formas observados en su entorno.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aprenderán a desplazarse y realizar recorridos en su ento