Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

BRAYAN ALEXANDER JIMENEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la actividad: "Café literario: Comunicando nuestras ideas"


Objetivo PDA: Esperar su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Introducción: (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicar el objetivo de la sesión: aprender a esperar el turno para hablar en una conversación.



  • Desarrollo: (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego del "Teléfono descompuesto" (10 minutos)



      • Los alumnos se sientan en círculo y se les explica que uno de ellos comenzará diciendo una frase al oído de su compañero de al lado, y así sucesivamente hasta completar el círculo.

      • Al final, cada alumno compartirá en voz alta lo que escuchó y se comparará con la frase original.

      • Se promoverá la reflexión sobre cómo se puede malinterpretar un mensaje si no se espera el turno y se escucha atentamente.



    • Actividad 2: "Café literario" (20 minutos)



      • Se les presenta a los alumnos un cuento corto y se les invita a compartir sus opiniones y emociones sobre el mismo.

      • Se les informa que se organizará un "café literario" donde podrán expresar sus ideas y saberes.

      • Se establecen las reglas del café literario, entre ellas, la importancia de esperar el turno para hablar.

      • Se proporcionan ejemplos de preguntas que pueden hacerse entre ellos para iniciar la conversación.





  • Cierre: (10 minutos)



    • Se realiza el "café literario" donde los alumnos tienen la oportunidad de expresar sus opiniones y escuchar a sus compañeros.

    • Se concluye la sesión destacando la importancia de esperar el turno para hablar y cómo esto fa