Introducción al tema

ELIZABETH PULIDO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Presentar el tema de desigualdades de género, sus causas y consecuencias en la vida cotidiana, y promover la reflexión sobre la importancia de respetar los estereotipos de género.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo de la misma.

  2. Actividad 1 (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los roles de género que han observado en su casa, escuela y comunidad.

  3. Actividad 2 (15 minutos): Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se evidencien desigualdades de género y pedir a los alumnos que identifiquen las causas y consecuencias de dichas desigualdades.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar los estereotipos de género y destacar la necesidad de acciones en favor de la igualdad.


Sesión 2: Análisis de las desigualdades de género en la casa


Objetivo: Analizar las desigualdades de género presentes en el ámbito familiar y reflexionar sobre cómo afectan la vida cotidiana de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad 1 (10 minutos): Pedir a los alumnos que realicen una lista de tareas domésticas asignadas en sus hogares y que identifiquen si estas están basadas en estereotipos de género.

  3. Actividad 2 (15 minutos): Realizar una dinámica de roles, en la cual los alumnos representen situaciones cotidianas en las que se evidencien desigualdades de género en la casa y reflexionar sobre sus consecuencias.

  4. Cierre (5 minutos): Discutir en grupo las reflexiones obtenidas y proponer acciones que promuevan la igualdad de género en el ámbito fami