Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales

Lucia Isabel Lozano
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los seres vivos y fenómenos naturales que los rodean.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro mostrará a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y fenómenos naturales y les preguntará si los reconocen. Los alumnos compartirán sus respuestas y el maestro registrará las ideas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • El maestro realizará una lluvia de ideas sobre los seres vivos y fenómenos naturales que los alumnos conocen.

    • Los alumnos formarán equipos y recibirán tarjetas con nombres de seres vivos y fenómenos naturales. Deberán colocar las tarjetas en dos columnas separadas, indicando cuáles son seres vivos y cuáles son fenómenos naturales.

    • Los equipos compartirán sus respuestas y discutirán sobre las características de los seres vivos y fenómenos naturales.



  3. Cierre (10 minutos): El maestro resumirá las ideas principales y motivará a los alumnos a continuar aprendiendo sobre los seres vivos y fenómenos naturales.


Sesión 2: Procesos y características de los seres vivos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los procesos y características de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro mostrará a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y les preguntará qué procesos y características identifican en ellas. Los alumnos compartirán sus respuestas y el maestro registrará las ideas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • El maestro explicará los procesos vitales de los seres vivos (alimentación, respiración, reproducción) y las características que los distinguen (organización celular,