Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Iris Rios
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reflexionando sobre nuestras formas de ser y relacionarnos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y conversación inicial con los estudiantes sobre la importancia de entender y respetar las diferencias entre las personas.
    b. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".
    c. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de personas de diferentes culturas y contextos y pedir a los estudiantes que comenten qué diferencias y similitudes observan en cuanto a sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, destacando que estas son influenciadas por diferentes factores como la educación, el entorno familiar, la cultura, entre otros.
    b. Dinámica de grupo: "El hilo invisible". Los estudiantes se sientan en círculo y se pasa un ovillo de lana de mano en mano. Cada estudiante debe decir una característica o forma de ser que le guste de sí mismo y luego pasar el ovillo a otro compañero, manteniendo una conexión invisible entre ellos.
    c. Puesta en común: Comentar las reflexiones surgidas durante la dinámica y resaltar la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Actividad de autorreflexión: Los estudiantes deberán completar una hoja con preguntas como: ¿Qué aspectos de mi forma de ser,