Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no conocen las lenguas que existen en su estado y, por lo mismo, no valoran la diversidad cultural y lingüística.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas presentes en el estado y su importancia cultural.


• Realización de una actividad motivadora donde los alumnos compartan palabras o frases en diferentes lenguas presentes en el estado.

Fase de Desarrollo:

• Investigación en equipos sobre las lenguas presentes en el estado. Los alumnos deben recopilar información sobre su origen, número de hablantes, importancia cultural, entre otros aspectos relevantes.


• Socialización de la información investigada por parte de cada equipo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar las lenguas presentes en el estado.

Fase de Cierre:

• Elaboración de un mural o cartel en el que se plasme la información investigada sobre las lenguas presentes en el estado.


• Exposición de los murales o carteles por parte de cada equipo.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Presentación de algunos textos argumentativos que promuevan y fortalezcan el valor de las lenguas.


• Análisis de los textos argumentativos, identificando su estructura y elementos persuasivos.

Fase de Desarrollo: