Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Guadalupe Tenorio
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Tecnología


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: El cuidado del agua


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Presentación del objetivo de la clase y contextualización del tema.

  3. Realización de una breve actividad de reflexión sobre la importancia del cuidado del agua y la relación con la tecnología.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica sobre herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y su utilidad en la satisfacción de necesidades humanas.

  2. Presentación de ejemplos concretos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la vida cotidiana y su relación con el cuidado del agua.

  3. Realización de una dinámica de grupos donde los alumnos identifiquen problemas relacionados con el cuidado del agua en su comunidad y propongan soluciones utilizando herramientas, máquinas e instrumentos.

  4. Organización de equipos de trabajo para realizar una actividad práctica de construcción de un dispositivo que promueva el ahorro de agua en diferentes contextos (hogar, escuela, etc.).

  5. Acompañamiento y asesoría a los equipos de trabajo durante la construcción de sus dispositivos.

  6. Puesta en común de lo