El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema Interdisciplinar: El alumno no identifica los movimientos de las piezas de ajedrez dentro del tablero.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación: Se les presenta a los alumnos una imagen de un tablero de ajedrez y se les pregunta si saben cómo se juega. Se les invita a compartir sus conocimientos e ideas previas.
  
  
  
  



• Actividad 1: Exploración del espacio (15 minutos):

  
  
  
  
  • Se les invita a recorrer el aula y a observar diferentes formas y objetos en el entorno.
  
  
  • Se les pide que identifiquen y nombren las formas que encuentren (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).
  
  
  • Se les pregunta cómo se sienten al observar diferentes formas en su entorno.
  
  
  
  



• Actividad 2: Juego de orientación (20 minutos):

  
  
  
  
  • Se les muestra una serie de tarjetas con diferentes direcciones (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
  
  
  • Se les pide que realicen diferentes movimientos en el aula según las indicaciones de las tarjetas.
  
  
  • Se les pregunta cómo se sintieron al realizar los diferentes movimientos y si les resultó fácil o difícil orientarse.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Elaboración de un mapa del aula (15 minutos):
  
  
  • Se les entrega a los alumnos una hoja de papel con una representación básica del aula en blanco.
  
  
  • Se les pide que marquen los diferentes objetos y muebles del aula en el mapa.