Introducción al pensamiento estratégico y creativo

Bely Marbel
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento estratégico y creativo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento estratégico y creativo, y su importancia en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por pensamiento estratégico y creativo. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Conceptualización: Explicar a los alumnos de manera clara y concisa qué es el pensamiento estratégico y creativo, y cómo se relaciona con la resolución de problemas.

  3. Ejemplos: Mostrar ejemplos concretos de situaciones en las que se requiere pensamiento estratégico y creativo para resolver problemas.

  4. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la violencia escolar y familiar. Pedirles que discutan y propongan distintas estrategias y soluciones creativas para abordar el problema.

  5. Puesta en común: Cada grupo expondrá sus propuestas y se abrirá un debate en clase sobre las distintas alternativas planteadas.


Sesión 2: Investigación de alternativas de solución (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y búsqueda de alternativas de solución a través de la recopilación de información relevante.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico relacionado con la violencia escolar y familiar. Pedirles que investiguen y recopilen información sobre el problema