Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Primaria 3º

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Comprensión de Textos expositivos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el tema de los textos expositivos y explicar los diferentes tipos de estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Actividades:

1. Presentación del tema mediante una breve explicación sobre qué son los textos expositivos y para qué sirven.


2. Realizar una dinámica de lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de textos expositivos que hayan leído o visto.


3. Explicar las diferentes estructuras textuales (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y ejemplificar cada una.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y el uso de diversos soportes para la ampliación de conocimientos sobre un tema específico.

Actividades:

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema relacionado con los textos expositivos (por ejemplo: animales, inventos, países, etc.).


2. Cada grupo deberá utilizar diferentes soportes (libros, revistas, internet) para investigar y recopilar información sobre su tema.


3. Cada grupo deberá elaborar un texto expositivo utilizando una de las estructuras textuales mencionadas en la sesión anterior.


4. Realizar una presentación oral de los textos exp