El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Mar
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué derechos creen que tienen como niños.

    • Presentar el problema: los alumnos desconocen cuáles son sus derechos como niños.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual.

    • Realizar una lectura en voz alta sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de su prevención.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de riesgo. Deberán analizarlas y discutir en grupo cómo podrían prevenir o denunciar dichas situaciones.

    • Cada grupo deberá seleccionar una situación de riesgo y presentarla al resto de la clase, exponiendo las medidas de prevención y las instancias para solicitar ayuda o denunciar.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los derechos como niños y cómo pueden protegerse a sí mismos y a los demás.

    • Plantear preguntas para la reflexión individual: ¿Por qué es importante prevenir estas situaciones de riesgo? ¿Qué podemos hacer para promover la protección de la niñez?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación en la discusión y análisis de situacione