Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

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Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos trabajan lento.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la tarea final de comunicación de sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos informativos.

  2. Observación participante durante el desarrollo del proyecto comunitario.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia para la comunidad.

  • Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre los géneros periodísticos.

  • Presentación del problema de los alumnos trabajando lento y reflexión sobre sus posibles causas.


Desarrollo:



  • Exposición del tema de los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

  • Actividad de investigación en grupos sobre los diferentes géneros periodísticos y ejemplos de su uso en sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación y discusión en plenaria.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • Asignación de la tarea de seleccionar un suceso significativo y crear una noticia ut