Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Motivar a los alumnos a investigar y recopilar información sobre estos sucesos.

2. Desarrollo:
   Sesión 1:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico relacionado con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico para que investiguen y analicen cómo se utilizan los recursos para comunicar estos sucesos.


• Cada grupo deberá seleccionar un suceso de la comunidad y crear un borrador de un texto periodístico utilizando el género asignado.

Sesión 2:

• Dar retroalimentación a los grupos sobre sus borradores de texto periodístico.


• Discutir en clase las características y recursos utilizados en cada género periodístico.


• Indicar a los alumnos que mejoren sus textos periodísticos a partir de la retroalimentación recibida.


• Introducir el enfoque de pensamiento crítico y cómo aplicarlo al análisis y redacción de los textos periodísticos.

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