El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Título de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Interdisciplinaridad: Atender al problema "el dinamismo de las lenguas"

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura


2. Presentación oral de un proyecto de investigación sobre el dinamismo de la lengua española

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por "dinamismo de las lenguas".

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un fragmento literario que utilice neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Análisis y discusión en grupo sobre los elementos lingüísticos presentes en el texto.


• Realización de una actividad escrita en la que los estudiantes identifiquen y expliquen el significado de los diferentes elementos lingüísticos presentes en el fragmento.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de la actividad escrita.


• Reflexión final sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y del concepto de dinamismo de las lenguas.


• Presentación de diferentes textos literarios que contengan elementos lingüísticos relacionados con el dinamismo de