Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

MONICA MERCEDES HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia, participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección, y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que representen peligros o amenazas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen qué acciones de prevención conocen y cuáles han escuchado en su comunidad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un caso de una comunidad que ha sido afectada por un desastre natural.

    • Plantear la pregunta: ¿Qué acciones podríamos tomar para prevenir este tipo de desastres y ayudar a las personas afectadas?



  3. Organización y trabajo en equipos (15 minutos):



    • Formar equipos de trabajo interdisciplinarios.

    • Asignar a cada equipo una tarea específica relacionada con el problema planteado (investigar sobre un tipo de emergencia, planificar acciones de prevención, etc.).




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Investigación y planificación (30 minutos):

    • Los equipos realizarán una investigación sobre el tipo de emergencia asignada.

    • Deberán identificar los posibles peligros, protocolos de emergencia y acciones de prevención.

    • Planificarán acciones colectivas que podrían llevarse a cabo en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y paí