Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo PDA: Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Exploración de textos escritos, fotográficos y audiovisuales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los estudiantes serán introducidos al tema de la exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Se les explicará la importancia de conocer su historia y cómo esta se relaciona con el presente.


• Actividad: Los estudiantes traerán fotografías, objetos o documentos antiguos relacionados con su familia o comunidad. En grupos pequeños, compartirán y comentarán las historias detrás de estos testimonios.


• Reflexión: Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de conocer la historia de su familia y comunidad y cómo esta puede influir en su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Introducción a la exploración de textos escritos: Los estudiantes aprenderán sobre la importancia de los textos escritos como testimonios del pasado. Se les enseñará a reconocer diferentes tipos de textos escritos, como cartas, diarios, periódicos antiguos, etc.


• Actividad: Los estudiantes investigarán en internet, en la biblioteca escolar o a través de entrevistas a sus familiares, textos escritos que cuenten historias de su pasado familiar o comunitario. Recopilarán la información encontrada y la comp