Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen diferentes culturas y preguntar a los alumnos qué sienten al ver esas imágenes y qué les transmiten.


• Presentación del problema a abordar en el desarrollo de la clase: Abstraccionismo.


• Explicar brevemente qué es el abstraccionismo y cómo se relaciona con el tema de identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una manifestación artística relacionada con el abstraccionismo (pintura, escultura, música, danza, etc.).


• Cada grupo investigará sobre la manifestación artística asignada, buscando ejemplos de artistas abstraccionistas y analizando cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia en su cultura.


• Los grupos deberán preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase, en la cual se mostrarán ejemplos de la manifestación artística y se explicará cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia en la cultura correspondiente.

Fase de cierre:

• Presentación de las investigaciones y reflexiones de ca