Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
MARIA ALTAGRACIA DE JESUS LANDA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la importancia de estar bien informado y saber distinguir las fuentes informativas veraces y con gran sentido de comunicar.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos al final de la planeación.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de estar bien informados y el uso de diferentes fuentes de información. Se plantea la pregunta "¿Cómo podemos comunicar sucesos significativos de nuestra comunidad?"
Desarrollo: Introducción a los géneros periodísticos informativos. Explicación y ejemplos de los diferentes géneros (noticia, crónica, reportaje, entrevista, etc.). Análisis de noticias relevantes de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Cierre: Actividad de escritura donde los alumnos seleccionan un suceso significativo y lo redactan en forma de noticia utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.
Sesión 2:
Inicio: Reflexión sobre la importancia de la veracidad y confiabilidad de las fuentes de información. Discusión sobre cómo distinguir fuentes confiables de l