Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Nombre de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente

Nivel educativo: Secundaria 1º

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Problemática: Embarazo a temprana edad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la presentación oral o escrita de una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad 2) Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad a través de las manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta: ¿Qué es una manifestación cultural?


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción a la problemática del embarazo a temprana edad y su relación con la inclusión.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad (pueden ser a través de videos, imágenes o testimonios).


• Análisis y reflexión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones del