Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: El alumno debe investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectura de comprensión.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.
Desarrollo: Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características. Ejemplos de cada uno.
Cierre: Asignación de la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:
Inicio: Recordatorio de la tarea asignada. Compartir algunas investigaciones realizadas por los alumnos.
Desarrollo: Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos. Ejemplos de cada recurso.
Cierre: Asignación de la tarea de seleccionar el género periodístico de opinión más adecuado para comunicar su evento investigado.

Sesión 3:
Inicio: Recordatorio de las tareas asignadas. Debate sobre los diferentes géneros periodísticos de opinión y sus características.
Desarrollo: Explicación de cómo redactar un artículo de opinión periodístico. Ejemplos de artículos de opinión.
Cierre: Asignación de la tarea de redactar un artículo de opinión sobre su evento investigado.

Sesión 4:
Inicio: Recor