Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia (luego, más adelante, después, antes, más temprano) y nexos para establecer comparaciones (en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que) en la producción de textos expositivos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Introducción de los conceptos de problema-solución y causa-consecuencia.


• Lectura de textos expositivos que aborden estas temáticas.


• Realización de ejercicios de identificación y análisis de los distintos elementos de los textos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos de problema-solución y causa-consecuencia.


• Introducción del concepto de comparación-contraste y enumeración.


• Lectura de textos expositivos que empleen estos elementos.


• Realización de ejercicios de identificación y análisis de los distintos elementos de los textos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos de problema-solución, causa-consecuencia, comparación-contraste y enumeración.


• Proporcionar ejemplos de textos expositivos que combinen estos elementos.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y creen textos expositivos empleando los diferentes elementos trabajados.

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisión de los textos creados por los alumnos.


• Retroalimentación individual y grupal sobre los aspectos a mejorar.


• Reali