Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumna con problemas de lectoescritura, habla y convivencia, diagnosticada con autismo y síndrome del emperador.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: (5 minutos)

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.
  
  
  • Explicación del objetivo de la clase.
  
  
  
  



• Actividad 1: (15 minutos)

  
  
  
  
  • Presentar diferentes formatos de organización de actividades e información (tablas, cronogramas, listas, etc.).
  
  
  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la utilidad de estos formatos y cómo pueden ayudar a organizar su día a día.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada formato.
  
  
  
  



• Actividad 2: (20 minutos)

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
  
  
  • Entregar a cada grupo una actividad con información desordenada, como una receta de cocina o un horario semanal.
  
  
  • Pedir a los alumnos que utilicen un formato de organización para ordenar la información de manera adecuada.
  
  
  • Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros del grupo.
  
  
  
  



• Cierre: (5 minutos)

  
  
  
  
  • Realizar una puesta en común de las actividades realizadas por cada grupo.
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar formatos para organizar actividades e información.
  
  
  • Resaltar la importancia de la inclusión y el respeto hacia todos los compañeros, incluyendo a aquellos con difi