Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Necesidad de plasmar mediante recursos como un cómic los diversos problemas que identifican en su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: ¿Qué entendemos por comunicación asertiva y diaógica? Reflexionar sobre la importancia de una comunicación respetuosa y abierta.


• Actividad de calentamiento: Juego de roles. Los alumnos deberán representar diferentes situaciones de comunicación, identificando y debatiendo si son asertivas, agresivas o pasivas.

Desarrollo:

• Exposición del tema: Violencia de género en la familia y la escuela.


• Presentación de casos de violencia de género y reflexión en grupo sobre las diferentes expresiones y sus consecuencias.


• Debate guiado: Los alumnos deberán argumentar su postura de rechazo ante las expresiones de violencia de género.

Cierre:

• Conclusiones del debate.


• Tarea para la próxima sesión: Realizar una investigación sobre el impacto de la violencia de género en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de la tarea realizada por los alumnos. Compartir los resultados de la investigación sobre el impacto de la violencia de género en la comunidad.

Desarrollo:

• Exposición de