Valoración de los ecosistemas para su preservación responsable y sustentable

osiris ortiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas para su preservación responsable y sustentable


Objetivo: Comprender la importancia de actuar con responsabilidad para disminuir el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al problema de la acumulación de basura en la institución


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Presentación del problema: Mostrar imágenes de la acumulación de basura en la institución y plantear preguntas como ¿por qué creen que esta acumulación de basura es un problema? ¿qué impacto creen que tiene en el ambiente y en nuestra comunidad?

    • Lluvia de ideas: Invitar a los estudiantes a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con el problema de la basura acumulada. Anotarlas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Lectura y análisis de textos: Proporcionar a los estudiantes textos informativos sobre la importancia de los ecosistemas y la responsabilidad de cuidarlos. Los estudiantes leerán los textos en grupos pequeños y resaltarán las ideas principales.

    • Discusión en grupos: Los estudiantes discutirán en grupos las ideas principales de los textos y reflexionarán sobre cómo el problema de la basura acumulada afecta a los ecosistemas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Actividad de reflexión: Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre cómo podrían contribuir a la solución del problema de la basura acumulada en su institución.

    • Puesta en común: Invitar a algunos estudiantes a compartir sus ideas y propuestas para disminuir la acumulación