Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 1º:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para conocer los diferentes tipos de textos que se utilizan en sus hogares. Discutir sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.

  
  



• Actividad de diagnóstico: Pedir a los alumnos que compartan un texto que hayan encontrado en su casa (libro, revista, periódico, etc.). Cada alumno deberá explicar quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.

  
  



• Reflexión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que encontraron en sus hogares y los propósitos de su uso. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un tipo de texto específico que hayan mencionado en la sesión anterior (por ejemplo, libros de cuentos). Cada grupo deberá buscar información sobre el propósito de ese tipo de texto, quién lo utiliza y en qué lengua está escrito.

  
  



• Presentación de resultados: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el