Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

PDA: Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del alumno con problemas de lectoescritura y habla, diagnosticada con autismo y síndrome del emperador, también problemas de convivencia.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y creación de un ambiente cálido y respetuoso.
  
  
  • Realizar una ronda de conversación para conocer cómo se sienten los alumnos y que compartan alguna experiencia en la que hayan utilizado algún formato para organizar actividades o información.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar diferentes formatos o diseños de actividades e información, como listas, tablas, diagramas, etc.
  
  
  • Explicar los diferentes usos y características de cada formato.
  
  
  • Realizar ejemplos prácticos en conjunto con los alumnos, donde ellos puedan participar activamente en la organización de actividades o información utilizando los diferentes formatos.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una reflexión grupal sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.
  
  
  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al utilizar estos formatos y si creen que les son útiles en su vida diaria.
  
  
  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán crear un formato de organización de actividades e información de su elección.
  
  
  
  

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