Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Yazmin Valagues
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, destacando a Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentación de la temática: Movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX.

  • Explicación de la importancia de los actores principales en el movimiento de independencia.

  • Planteamiento del problema: "Describir los hechos históricos del 15 de septiembre".


Sesión 2: Investigación de los actores principales de la independencia (45 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo investigará a uno de los actores principales.

  • Se proporcionarán recursos como libros, computadoras o tabletas para que los alumnos realicen la investigación.

  • Cada grupo deberá recopilar la información sobre su actor y preparar una presentación para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de los actores principales (45 minutos)



  • Cada grupo presentará la información recopilada sobre su actor principal.

  • Durante las presentaciones, el resto de la clase deberá tomar notas sobre los aspectos más importantes de cada actor.

  • Al finalizar las presentaciones, se realizará una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los actores.


Sesión 4: Análisis de los hechos históricos del 15 de septiembre (45 minutos)



  • Se proporciona