Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Dania Bolaños
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo: Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de confianza al participar en clase para aprender los fenómenos naturales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el problema a los alumnos y motivarlos a participar en la clase mediante una actividad lúdica, como una canción o una adivinanza relacionada con la naturaleza.



  • Exploración (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla. Registrar las respuestas en un cartel o pizarra.



  • Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos una imagen de un ser vivo en su hábitat natural y plantearles el problema de cómo podrían interactuar con respeto y empatía en ese entorno.



  • Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una lista de acciones que podrían realizar para cuidar y conservar la naturaleza.



  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus ideas y se hará una recopilación de las acciones propuestas por todos los grupos.




Sesión 2:



  • Recapitulación (5 minutos): Repasar brevemente las acciones propuestas en la sesión anterior.



  • Observación de la naturaleza (15 minutos): Salir al patio o algún espacio verde cercano para que los alumnos observen y exploren la naturaleza. Durante esta actividad, se les pedirá que identifiquen los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.



  • Registro de observaciones (10