Introducción al concepto de suma y resta
Guadalupe Jiménez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve lectura de un texto relacionado con situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se utilicen sumas y restas en su vida cotidiana.
- Presentar el concepto de suma y resta mediante ejemplos concretos y manipulativos, como fichas o bloques de construcción.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos realicen sumas y restas utilizando agrupamientos.
- Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.
Sesión 2: Aplicación de la suma utilizando el algoritmo convencional (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican sumas utilizando el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Actividades:
- Revisar el concepto de suma y su relación como operación inversa de la resta.
- Introducir el algoritmo convencional para resolver sumas de dos cifras.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan sumas utilizando el algoritmo convencional.
- Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos en las que se deban utilizar sumas con números de hasta dos cifras.
- Resolver en conjunto los problemas planteados utilizando el algoritmo convencional y promover la discusión sobre los diferentes métodos utilizados por los alumnos.
Sesión 3: Identif