Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

Objetivo (PDA): Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario a atender: Trastornos alimenticios en adolescentes que impiden que adquieran sus aprendizajes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de análisis estético de textos literarios.


2. Cuestionario de autoevaluación de hábitos alimenticios saludables.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una breve encuesta sobre los hábitos alimenticios de los estudiantes para conocer su nivel de conciencia sobre el tema.


• Introducción al tema de los trastornos alimenticios y su impacto en el aprendizaje.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del proyecto comunitario: los estudiantes elegirán un texto literario (novela, cuento, poema, etc.) en español o traducido, para analizar desde una perspectiva estética.


• Indicar que el análisis estético incluye aspectos como la forma, el estilo, el tema, los personajes, etc.


• Mostrar ejemplos de análisis estéticos de textos literarios.


• Asignar un tiempo para que los estudiantes elijan su texto literario y lo compartan en la siguiente sesión.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignar tareas para la próxima sesión, que incluyan la lectura del texto literario elegido y la preparación de argumentos para su análisis estético.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar los objet