Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio:
   a) Saludo y presentación: El docente saluda a los estudiantes y crea un ambiente inclusivo y respetuoso.
   b) Introducción al tema: El docente introduce el tema de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y explica la importancia de la inclusión en la sociedad.
   c) Actividad de sensibilización: Los estudiantes realizan una actividad en la que experimentan la comunicación limitada, como usar vendas en los ojos o tapones en los oídos, para comprender la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

   
   



2. Desarrollo:
   a) Investigación en grupos: Los estudiantes se dividen en grupos para investigar sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación. Cada grupo se enfocará en un sistema y recopilará información sobre su origen, características y aplicaciones.
   b) Presentación de los resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase y realiza una demostración práctica del sistema invest